四连升！西译2026软科排名再攀新高

2026年4月15日，高等教育专业评价机构软科正式发布“2026软科中国大学排名”。西安翻译学院以强劲实力再次刷新历史——位列全国民办高校总榜第六名，较2025年（第9名）再升3位；在中国民办语言类高校排名中继续保持全国前三；同时问鼎陕西民办高校第一名，充分彰显了学校高质量发展的卓越成效与强劲实力。

“软科中国大学排名”自2015年首次发布以来，以专业、客观、透明的优势赢得了高等教育领域内外的广泛关注和认可，已成为具有重要社会影响力和权威参考价值的中国大学排名领先品牌。在这一权威评价体系中，西安翻译学院连续多年实现位次跨越式攀升，始终在全国民办高校及语言类高校中名列前茅：

2023年，学校位居全国民办语言类高校第三名；

2024年，成为软科“最满意大学”排名中唯一上榜的民办院校；

2025年，位列全国民办高校第九位，同时荣登“软科中国大学生满意度调查”前20名。

从2023年到2026年，西译排名不断跃升，走出了一条令人瞩目的“西译加速度”。

2025年以来，西安翻译学院立足西部民办高校定位，明确提出“五大转型”路径，系统凝练“五大办学理念”，以转型发展和申硕攻坚为动力，加快推动特色应用型一流民办大学建设。在这一转型思路引领下，学校持续夯实内涵：现设40个本科专业，涵盖7大学科门类，拥有7个外语语种，是西部地区开设外语语种最多的民办本科高校；拥有国家一流专业建设点3个、省一流专业建设点11个，专业建设水平稳居民办高校前列。学校坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位，把高质量发展作为办学治校的生命线，在转型中破局，在创新中领跑，为西部民办高等教育改革提供了“西译样本”。

西安翻译学院在软科排名中实现的每一次跃升，都是对“敢为人先、追求卓越”精神的最好注解。立足“十五五”新起点，学校将继续以立德树人为根本，以高质量发展为主题，持续深化教育教学改革，强化内涵建设，朝着特色应用型一流民办大学的目标坚定前行，为教育强国建设和西部高等教育振兴贡献更大的西译力量。

风景秀丽的西安翻译学院

2026年最新软科中国大学排名|民办高校排名（总榜）

https://www.shanghairanking.cn/rankings/bcur/2026-15

全国前三！西译2025软科排名创新高 实现“三连升”

https://www.xafu.edu.cn/info/1091/220421.htm

西安翻译学院：软科排名全国前三 国家级一流专业数量领跑西北 最满意大学排名比肩名校

https://www.xafu.edu.cn/info/1090/222931.htm

重磅！西译在2024软科中国民办语言类高校排名位列第三

https://www.xafu.edu.cn/info/1091/191491.htm

西译在软科《2024中国大学生满意度调查报告》中彰显耀眼实力

https://www.xafu.edu.cn/info/1091/201071.htm

2023软科中国大学排名发布 西译居全国民办语言类第三

https://www.xafu.edu.cn/info/1091/159181.htm

2西译举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班暨党委理论学习中心组学习会

为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，引导全校党员干部在深学、真查、实改中强化思想自觉、彰显担当作为，4月13-15日，我校举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班暨党委理论学习中心组学习会议，全体校领导、处级干部参加学习。

读书班采取领学自学、集中学习、专题辅导、分组研讨、警示教育、集中交流等方式，认真学习习近平总书记关于学习树立和践行正确政绩观的主要论述，原原本本研读《习近平树立和践行正确政绩观论述摘编》《习近平总书记在地方工作期间坚持正确政绩观生动实践》《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。6名小组学员代表在集中交流研讨时做了发言。

专题辅导环节，中国西部高等教育评估中心主任、高教所所长、西安交通大学博士生导师陆根书教授作“‘十五五’期间高等教育改革发展的思考”专题辅导，深入研判“十五五”时期高等教育面临的形势与挑战，立足教育强国目标，提出深化人才培养路径的建议，为学校发展提供了指导。全国政协委员、西安外国语大学原副校长、博士生导师姜亚军教授作“深学细悟两会精神 推进高等教育变革与转型”专题辅导，结合2026年全国两会最新部署与高等教育的时代使命，阐释了以两会精神引领正确政绩观的实践路径。

警示教育环节，全体干部观看典型案例影片，教育引导大家深刻认识“政绩观偏差是最大的隐患”，做到知敬畏、存戒惧、守底线。

交流研讨环节，全体学员结合思想和工作实际，围绕“树立和践行正确政绩观，推动学校事业高质量发展”主题凝聚共识，在对标对表中谋划学校发展。大家一致认为，正确政绩观是办学治校的“方向标”，必须落实到推动学校高质量发展的全过程各方面。通过研讨，进一步增强了践行正确政绩观的政治自觉、思想自觉和行动自觉，达到了统一思想、凝聚共识、推动工作的预期效果。

党委书记马洁在结业式上作总结讲话。她指出，本次读书班主题鲜明、形式多样，全体学员学习认真、交流深入，取得了预期效果。她强调，要持续深学细悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述；要在深化认识中筑牢思想根基，坚持学思践悟、对标对表，把正确政绩观作为办学治校的行动罗盘；要在常态长效中抓好建章立制，以更大力度推进真查实改，全面梳理评估、健全制度机制，让师生对整改实效可感可及；要结合中心工作将学习教育成果转化为推动学校发展的实际成效，站稳师生立场，深入调查研究，强化务实作风，奋力实现“十五五”良好开局。

全体学员一致表示，将以此次读书班为新的起点，持续强化理论武装，以真抓促落实，以实干求实效，奋力谱写学校高质量发展的新篇章。

3【改革前沿动态】健康与体育学部：以第二课堂构建非学术能力培养新体系

在高校人才培养过程中，第二课堂常被视作“软指标”。活动多、实效少，重形式、轻能力，学生被动参与、教师疲于组织，成为不少高校第二课堂建设的共性难题。随着我校学部制改革的推动，健康与体育学部实施第二课堂改革，破除“为活动而活动”的积弊，构建非学术能力培养新体系，探索人才培养新突破。

“过去搞活动，签到就结束，热热闹闹一场，回头想想什么都没留下。”这是不少学生的真实感受。健康与体育学部在调研中发现，第二课堂长期存在“重数量轻质量、重娱乐轻赋能”的问题，尤其对沟通表达、团队协作、应急处置、职业礼仪、责任担当等非学术能力的锻炼存在不足，使学生就业竞争力和职场适应力受到直接影响。

立足健康与体育专业人才培养定位，学部以“能力为核心、就业为导向、实践为路径”，启动第二课堂系统性改革，着力破除活动“形式化、任务化”顽疾。

三大转变，重塑育人体系

随着社会发展，诸多职业对非学术能力的要求不断提高。这就要求当下的人才培养体系，应注重此项能力的培育。改革的第一步，是转变观念。健康与体育专业学生未来会进入医疗康复、体育教育、运动防护、大健康服务等岗位，非学术能力不是“锦上添花”，而是“立身之本”。

为此，学部推动第二课堂实现三个根本性转变：从“被动办活动”转向“主动育能力”，从“娱乐化开展”转向“职业化赋能”，从“零散化实施”转向“体系化推进”。基于此，学部不再是“有什么活动就办什么活动”，而是基于“缺什么能力补什么能力”的目标来开展第二课堂。

多维发力，推动改革落地

学部从“五维”角度同时发力，助力改革稳步推进。

内容重构。绘制“非学术能力发展图谱”，按年级分层明确能力目标；将传统活动改造为课程化、项目化实践。例如，“创新创业大赛”升级为贯穿一学年的“创新领导力实践项目”，涵盖市场调研、方案撰写、团队管理、路演答辩、迭代优化等培训模块，各环节对应具体能力训练点，并配备教师或高年级学生全程指导。

载体创新。清理低效、同质化活动，取消打卡、围观式内容。围绕沟通表达与职业礼仪，设置健康宣讲、职场沟通、礼仪规范训练；围绕应急处置，加大急救演练、突发场景模拟、压力调适实训；围绕服务意识与闭环执行，设计健康服务、志愿帮扶、全流程事务落实等实践环节。每一项活动都有明确的能力培养指向。

实践赋能。让第二课堂成为职场预演平台。推行班级、团学组织项目式工作模式，重点工作从研究、方案制定、任务分解、执行、复盘，模拟职场岗位分工，尽量让每个学生全程参与。邀请健身、康复等大健康行业从业者进校分享职场应用能力需求。活动筹备、组织、执行、复盘的全流程由学生自主完成，教师仅作指导与兜底，倒逼学生提升独立处事、协作补位和问题解决能力。

评价优化。彻底摒弃“以签到定成绩、以参与论优劣”的传统考核，建立非学术能力写实评价体系。聚焦沟通协作、责任担当、应急处置、服务意识、执行能力等真实表现，采用过程记录、小组互评、辅导员点评、成果复盘相结合的方式，评价结果直接与综合素质测评、评优评先、入党推优挂钩。

队伍支撑。组建由辅导员、专业教师、行业导师构成的第二课堂指导团队，定期开展专题研讨，指导活动设计与实践，确保改革不跑偏、不降效。

成效初显，能力提升显著

经过一段时间的实施，改革成效逐步显现。学生从“被动参加”变为“主动组织”，从“应付签到”变为“争当主角”。在近期一次健康服务实践活动中，学生自主完成方案设计、资源协调、现场执行与复盘总结，沟通协作和应急处置显著提升。

多位参与改革的教师表示，第二课堂不再是“可有可无的加分项”，而成为学生真正锻炼能力、衔接职场的重要桥梁。

健康与体育学部下一步将继续紧扣应用型人才培养目标，持续优化活动载体、完善培养体系、强化职业赋能，让第二课堂真正成为提升学生非学术能力、助力毕业生顺利就业、快速融入社会的核心“充电仓”，培养出专业过硬、素养全面、能力适配的健康与体育类应用型人才，在学校转型发展中展现担当。