西译举行第十一届阳光护航心理育人季暨第二十一届大学生心理健康节启动仪式

春风送暖，万物竞发。3月25日，西安翻译学院举行第十一届“阳光护航”心理育人宣传季暨第二十一届大学生心理健康节启动仪式。本次活动以“身心重建，向阳成长”为主题，旨在进一步深化心理育人工作，引导广大师生关注心理健康，培育积极向上的阳光心态。

中国科学院心理研究所教授张莉，西安翻译学院党委书记、政府督导专员马洁，党委副书记、副校长张恒等领导嘉宾出席仪式。相关职能处室、各学部（院）负责人，辅导员代表、心理专兼职教师及学生代表共同参加了活动。

仪式在温馨而富有力量的学生风采展示中拉开帷幕。大学生心理协会带来手语操表演《做自己的光》，用无声的语言传递出自强与希望的力量；学生朗诵《月光下的中国》，以诗意的语言抒发家国情怀与青春担当；歌曲《你的答案》则唱出了面对迷茫时勇敢追寻、向阳而生的青春宣言。

学工部部长张祥宇对本届心理育人宣传季的整体工作进行了部署。据介绍，本次宣传季将持续至6月，设置竞赛展示、体验互动、品牌特色三大类共12项活动，涵盖心理健康知识大赛、心理绘画创意大赛、心理情景剧展演、趣味运动会、绿植领养等丰富内容，旨在以赛促学、以体验促成长，构建全方位、多层次的心理育人体系。

随后，在热烈的掌声中，张莉教授、马洁书记、张恒副书记及各职能处室领导共同按下启动键，宣布本届心理育人宣传季暨大学生心理健康节正式启动。

张恒在讲话中深刻阐述了心理健康教育在育人工作中的重要地位。他强调，教育的本质是唤醒，心理健康正是唤醒得以发生的根基。从心理健康宣传到心理育人的跨越，折射出教育理念的深刻蝶变。他寄语广大同学，要在悦纳自我中修炼强大内心，在积极调试中练就弹性本领，在温暖他人中汇聚向善光芒。同时，他勉励全体教职工做眼中有光的教育者、心中有爱的陪伴者、行中有范的引领者，以生命影响生命，用心灵温暖心灵。

仪式现场还设置了绿植领养环节，领导们为各学部（院）代表赠送绿植，寓意播撒希望、守护心灵，传递“向阳成长”的心理育人理念。

启动仪式结束后，张莉教授以“遇见更好的自己——认识自我，有效沟通”为题，为师生带来一场兼具思想深度与实践智慧的分享。她从全国大学生心理健康调研数据切入，系统剖析了影响青年成长的多元因素，指出真正的成长始于对自我的深刻认知，成于与他人、与世界的有效对话。

张莉教授强调，认识自我并非一蹴而就，而是在不断觉察、接纳与突破中完成的终身课题。她提出当代青年应在传承“知书达理”的文化底蕴之上，涵养“知书不拘礼”的开放气度，并勉励同学们，人生的高度往往取决于点滴坚持的累积，而每一次真诚的沟通、每一份对自我的坦诚，都是通往更好自己的坚实一步。

【教育思想观念大讨论】西译召开人才培养质量第三方数据监测报告解读会

3月26日，西安翻译学院第八期教育思想观念大讨论在图书馆报告厅举行，特邀麦可思研究院副院长张琳对学校人才培养质量第三方数据监测报告进行解读。全体校领导、各二级学部（院）和职能处室科级以上干部、教师代表听取报告。副校长武忠远主持。

报告从民办高校面对挑战、转型发展问题诊断、学科专业建设/申硕三个部分，阐述了民办高校面临的招生竞争、专业设置、培养脱节等问题；通过对产业适配分析、产教融合成效的诊断，给出了专业评价和面临问题对策。主要从培养目标达成度、社会需求适应度、师资/条件保障度、质量保障有效度和学生/雇主满意度，对我校2025届毕业生及已毕业五年的学生进行追踪调研并作了详细解读，深入分析了我校各专业人才培养质量总体状况，通过纵、横向对比，提出了针对性指导建议。

报告就语言服务与国际传播、教育服务与儿童发展、现代商务与数字运营、文旅与数字内容服务相融合等的方向提出指导建议，并强调了应用型高校转型发展中需要持续思考的相关问题：专业与产业结构的对接、人才培养模式的真实应用化、产教融合的深化、师资队伍的适配、评价体系的重构等。

报告指出，民办高校未来竞争的关键在于提高专业适配度、突出就业价值与办学性价比；以职业发展为导向，注重学生复合能力、跨界融合能力、高阶职业发展能力的培养；应将岗位能力、职业场景、行业技术嵌入教学体系，将真实项目引入课堂；让教师成为项目设计者、场景组织者、职业能力训练者。

报告解读数据详实、剖析透彻，既直面问题，又指明路径，恰逢我校转型发展关键期，为学科专业优化与课程教学改革提供了有力支撑。

【改革前沿动态】人文与艺术学部遴选75门课 播种“专题+项目”式教学改革试验田

近日，人文与艺术学部在转型发展推进会上公布了一项重磅教学改革举措：本学期率先遴选75门课程，全面推行“专题+项目”式教学创新模式，明年将实现所有课程全覆盖。这一改革被校长兼人文与艺术学部部长罗云称为是一场“走出教室、走向产业”的课堂革命，标志着学部在应用型人才培养转型上迈出了实质性步伐。

脱掉长衫，把产业一线当“课堂”

“拿着教材今天讲第一节，明天接着讲第二节，或者把教材搬上PPT，从念教材变成念PPT——这不是教学，这是注水。”罗云直言不讳地指出了传统教学模式的弊端。他表示，学部从本学期开始，入选的75门课程必须实施“专题+项目”式教学，考核方式同步改革，期末笔试不超过30%，过程化考核占比不低于40%，学生基于真实项目的作品占比达30%左右，将实践能力考核融入项目教学全过程。

这一改革的背后，是学部对当前高等教育形势的清醒认知。随着高等教育普及化深入推进，学历文凭红利持续下降，社会对人才的需求已从“知识拥有者”转向“问题解决者”。“知识不能改变命运，技术可以改变命运。”罗云的这句话在教职工中一石激起千重浪，也道出了改革迫在眉睫的现实逻辑。

产教融合，让“水课水师”成历史

改革的不仅是教学形式，更是人才培养的逻辑起点。学部明确提出，要以“专业链对接产业链、专业对接企业、课程对接岗位能力需求”为原则，打破学院、系、中心的专业壁垒，组建跨学科、跨专业的科技服务创新团队。

按照部署，每个专业至少对接5至10家企业，师生团队主动深入到小微企业、民宿、饭店、景点等产业一线。学部目前正与长安区委宣传部文产办、长安区文化创意产业协会等单位和组织开展对接，计划依托学部现有的环境设计、产品设计、视觉传达、网络与新媒体、数字媒体艺术、表演等14个专业的综合优势，为区域服务业提供从环境产品设计、到营销策划推广、再到品牌塑造的全链条服务。

“我们有这么多专业，为什么不能打造一个类似‘淄博烧烤’‘天水麻辣烫’式的服务品牌？”罗云提出的这一设想，引发了广大教师的热烈讨论。这不仅是服务地方经济的愿景，更是“真项目进课堂”的具体落点——让师生在服务企业的真实场景中，把书本中、内心中、头脑中的知识转化为服务区域经济产业的实际生产力。

真刀真枪，以服务贡献换发展

“你为企业服务，企业发展了、效益提升了，才能给你支付报酬；你服务不好，人家赔了钱，你还想要报酬？”罗云道出了产教融合的基础逻辑——必须以真实贡献赢得发展支持。这也充分说明，“专题+项目”式教学模式不仅仅是玩花拳绣腿、玩表面功夫，而是需要师生用真实项目真刀真枪地做好服务、做优服务，把服务做成品牌，才能换取发展空间。

在生源竞争日趋激烈、民办高校面临生存压力越来越大的背景下，这种“以贡献换发展”的思路更具现实意义。学部提出，只有通过高质量的专业支持、技术服务赢得企业认可、社会口碑，进而反哺专业建设和人才培养，才能突出重围。罗云指出：“将来即使行业洗牌，我们也要争取做最后一个倒下的。这不是消极等待，而是逼着我们把事做好。”

丢掉幻想，为学校转型辟新径

罗云要求全体教师务必认真学习学校自转型发展启动以来理事长、校长发表的一系列重要讲话。这些讲话为本次改革提供了思路、指明了方向。为确保改革落地，学部对教师提出了明确要求：不会“专题+项目”式教学的老师，就要面临调整。同时，学部鼓励教师结合专业发展、职称评审需求，选择参与不同的跨学科专业教学创新团队和科研团队，借力校内高水平名师、专家，在高水平论文、科研教改项目、教学成果奖等方面实现突破。

从去年年底学部成立，到如今75门课率先试水，人文与艺术学部正在用行动证明：转型发展不是口号，而是一场从课堂出发、向产业延伸的颠覆性变革。

下一步，学部将按照“方向—团队—平台—项目—成果”五位一体的逻辑流程，围绕产教融合、硕士点申报、教学改革与科研深度融合，以“双优”建设目标为引领，在服务区域经济中实现应用人才培养与产教融合的高质量发展。